同课同构聚合力 深思精研促提升

为进一步深研2022版课程标准理念，提升学校中青年教师的团队协作力、教学设计力与课程实施力，切实落实学校“在课改中培育骨干”的师训目标，无锡市山北中学在2023年春学期组织开展了中青年教师业务练兵系列活动。

整个练兵活动跨度为3个月，在此过程中，全校18位35周岁至45周岁的“中流砥柱”教师，经历了一段挑战性极强但收获颇丰的业务成长之旅。

环节1：完成一次“高阶思维”课标测试。

此次达标测试涉及语文、数学、英语和艺术四大学科。教务处根据不同学科特点，精心选择名家课例，根据课例进行有梯度的命题，重点从性质、理念、目标、实际应用等方面全面考察教师对所新课标的把握情况和理解深度。

参赛教师高度重视此次测试，认真观看教学课例视频，撰写课例点评，大胆进行同课内容的个人二次创新设计，并结合自己的教学实际经验总结形成与课例核心理念相关的小论文。

经校级领导打分和同伴互评，最终产生并公布每个教师的平均得分。同学科教师在互评中开拓了思路，取长补短，高分教师的答卷立意新颖、构思巧妙，又成为了同学科组教师学习的宝贵资源。

环节2：展示一批“同课同构”精彩课型。

本次任务型学习导向的课堂教学比赛由教学设计、课堂教学展示、学习单与作业单编制三个环节组成。课型涉及语文名著导读课、数学复习课、英语阅读课、艺术教唱课。

备课环节，同一备课组内参赛教师分工合作，同备一节课，确定统一的教学目标、重点难点、教学方法，形成统一的教学设计，课件、学习单和作业单等教学资源也完全共享。随后，学科组层面开展磨课教研活动，参赛教师说课，其他教师提出优化建议，参赛教师根据意见建议，结合自身素养和不同班情学情进行二次备课。

上课环节，参赛选手依据各自修订教案进行公开课展示，学科组内骨干教师和青年种子教师根据“山北中学课堂教学评价表”的细目进行现场观课和评分。

在课堂教学比赛的自始至终，学科组内所有教师都是比赛的设计者、参与者、评价者，努力发挥团队合力，实现同备、同研、同展、同享，为学校“集体备课”这个重要教研活动提供了有效的路径和模型。

环节3：卷入一场“评析共进”深度研讨。

课堂展示后，各学科组在学校教务处组织下，开展深度评课议课研讨活动，吴勇军校长和荣加贝副校长全程参与研讨。

四个学科组围绕“课的亮点发掘、课的问题聚焦、课的优化建议”三个要点进行不同角度精准评课，参赛教师根据评课意见进行回应发言，这样的深度对话激起了活跃的思维碰撞，各学科组对此次比赛涉及的四种课型的教学有了更加深入的思考，对“山北好课”的质量标准，达成了更加明晰的共识。

深度研讨后，参赛教师根据各自课堂实践，围绕教学内容、教学过程和教学策略，总结经验得失，在教学目标、教学流程、课堂组织形式、课堂评价机制等方面总结优化策略，撰写课例反思。

此次中青年教师业务练兵是上学期青年教师业务练兵的“升级版”。以比促学，以赛促练，是山北中学“强师工程”的重要实施路径，山北中学正走在依托区域课改深化学校教改的探索之路上。