聚焦提质增效，赋能高质量发展

    为进一步深化“深度学习·思维课堂”改革，全面对接新课程、新课标、新教材，全力推进以核心素养为导向的课程改革落地生根。3月9日下午，山北中学“任务单+”教学升级提质行动专项培训活动在学校报告厅拉开帷幕，全校教师汇聚一堂，认真聆听梁溪区教师发展中心中学部赵育新主任所做的“抓好区域课改，推进教学高质量发展”主题讲座。

    赵主任从“课程改革，改什么”谈起，通过剖析当前课堂教学存在的弊端，提出自己对高质量课堂教学的独到见解，探寻构建高质量课堂教学的路径。赵主任指出，当前的课堂教学主要存在“游离于心灵之外，未能触及学生深层的兴趣、情感和逻辑”“停留于教材、只是表层，未能触及教材、知识背后的意义和价值”“专注于知识的获得，缺少解决实际问题的能力的培养”这三个问题，告诫在场所有老师，厘清四个层面的问题，即“谁在学”“学什么”“怎样学”“学得怎么样”。要明白学习的主体，明确学习的内容，思考活动的方式，进行正确的学习评价。赵主任还指导老师，改变单一讲授式的教学方式，尝试启发、探究、参与、互动等等的形式；重视单元整体教学的设计，引导学生建立知识之间的联系；注重真实问题情境的创设和合理问题的设计，提高学生观察、思考、表达的能力。赵主任的讲座深入浅出、清晰透彻。老师们认真聆听、仔细记录，现场不时爆发出热烈的掌声，大家纷纷表示获益匪浅、收获满满。

         2022年以来，山北中学坚持提质增效，以新课改项目领航高质量发展。聚焦课程改革的关键领域和主要环节，积极发挥教师的首创精神，强力推动“任务单+”教学升级提质行动，切实解决满堂灌和满堂问现象。教研组将坚持问题导向、实践导向、创新导向、实效导向，在区本任务单基础上，抓实抓好学习单、作业单、教学单等任务单的编制工作，并渗透在教学的全过程，取得初步成效。